中小學使用「生成式人工智慧」注意事項（教師、行政人員及家長版）

【核定文號】

 

• 中華民國 113 年 7 月 1 日臺教資（三）字第 1132702614 號函

• 中華民國 114 年 12 月 23 日臺教資（一）字第 1142704025 號函

• 中華民國 115 年 2 月 11 日臺教資（一）字第 1152700391 號函

📌 前言

為了幫助中小學教師、行政人員及家長提升「生成式人工智慧」（Generative AI，簡稱 GenAI）工具使用素養，理解使用的倫理原則，並能在教育情境中落實安全、合規與負責任的使用方式，以善用相關技術並避免造成誤用或濫用，特提供本注意事項作為教育與指導之參考。

💡 八大核心注意事項與案例指引

一、 理解 GenAI 內容可能有所偏誤

• 核心觀念： GenAI 工具的訓練資料來自既有紀錄或經驗，若資料帶有成見或錯誤，產出結果就會有偏差，且工具無法自行判斷正確性與合理性。

• 行動指引： 審查產出結果，確保正確性，並注意可能涉及偏見、歧視或不公平內容。教師應適時於教學現場補充說明，避免學生誤信或誤用。

• 💡 實際案例： 請 GenAI 建議旅遊行程時，若缺乏當地地理或文化資料，可能產出不順路、非當季甚至虛構景點的行程。在教學現場，應依據課綱、教科書與可靠資料來源比對，避免錯誤資訊直接用於教學或傳達給學生。

二、 理解 GenAI 工具可能會減少訊息的多樣性

• 核心觀念： 若訓練資料受地域或文化限制，結果可能僅呈現單一文化的觀點，甚至強化原有偏見。

• 行動指引： 對生成內容保持保留與批判態度，查證可信度，並留意是否呈現文化刻板印象。教師應協助學生辨識不同觀點，避免將未經查證的內容直接用於教材、公告或教學文件。

• 💡 實際案例： 請 AI 生成新娘圖片時，可能預設產出穿著白紗的西方女性。在教材與公告應用中，應避免直接採用單一文化視角的內容，協助學生建立多元觀點。

三、 理解 AI 辨識工具僅能作為初步篩檢

• 核心觀念： AI 辨識工具存在限制，僅能作為輔助參考，不能將辨識結果視為絕對正確或唯一依據。

• 行動指引： 處理學術不端或學生作業爭議時，應結合教師專業判斷、實際作品內容與學生學習歷程進行綜合研判，並向學生與家長清楚說明相關依據與程序。

• 💡 實際案例： 辨識工具雖可快速比對文章相似度，但判斷是否抄襲或由 AI 產製，仍需經由個人詳細閱讀與比對，結合學生作品歷程進行綜合研判。

四、 察覺「深偽技術」對校園安全的威脅與因應

• 核心觀念： 深偽（Deepfake）技術能製造虛假影片、圖像甚至假新聞。校園內不得轉傳、散布或引用未經查證的深偽影像。

• 行動指引： 提醒學生尊重他人肖像權與隱私。若發現疑似深偽內容，協助學生釐清來源與真偽。

• 🚨 兒少保護與通報機制：

  若發現學生接觸或遭受深偽技術（如 AI 換臉）製作之不當性影像，或涉及色情、暴力等內容，請執行以下程序：

   

  1. 保護學生： 優先協助學生截圖保留證據，切勿轉傳以免造成二度傷害。

  2. 性影像申訴： 向「衛生福利部性影像處理中心」申訴以協助下架。

  3. 網路不當內容： 利用「iWIN 網路內容防護機構」進行檢舉。

  4. 校內機制： 依校內程序啟動相關通報與輔導機制。

五、 意識工具可能洩漏個人與組織的隱私與機密

• 核心觀念： 工具的監管機制尚未完備，輸入的個人資料、敏感訊息與機密數據，可能被收錄至訓練資料庫中供回應他人使用。

• 行動指引： 優先使用教育版或經學校審查的安全版本，不得以個人帳號登入處理學生資料或校務文件。

• 個資保護措施： 教師與行政人員應提醒學生避免輸入姓名、照片、聯絡方式或家庭資訊，並建立家長知情與同意機制，確保未成年學生資料安全。

六、 避免過度依賴工具而侵犯智慧財產權與學術倫理

• 規範要求： 使用 AI 生成教案、試題、計畫或校務文件時，須謹慎檢視用詞與合宜性，並正確標示生成內容來源，不得當作原創作品。

• 指導學生： 規範學生使用 AI 於學業的時機與方式，建立明確規範（說明哪些作業可用、使用範圍與標註方式），讓學生理解未提供出處會構成抄襲、代寫或學術不端。

七、 遵守服務使用規範與推薦教育平臺

• 年齡限制： 教師與家長應提醒學生遵守各平臺註冊年齡限制。中小學學生在校應於教師指導下使用；非在校使用，請家長陪伴。

• 推薦使用教育專用平臺：

   

  • 教育部因材網（生成式 AI 學習夥伴 e度）

  • 酷英網（E-BOT）

  • 均一教育平臺

  • CK-12 Flexi

• 教育導向工具優勢： 具備「蘇格拉底式教學」功能（透過提問啟發思考而非直接給答案），能過濾網路謠言與偏見，符合《人工智慧基本法》及 UNESCO 規範。

• 商用工具審查： 若需使用 ChatGPT、Gemini 等商用版工具，應經由學校評估資安風險，並在師長指導下審慎使用。

八、 遵守倫理與誠信使用原則（師生共同守則）

1. 輔助思考： AI 是協助學習與教學的工具，不能取代獨立思考與專業判斷。

2. 尊重他人： 不得輸入或產生含有歧視、霸凌、仇恨或不尊重他人之內容。

3. 保護個資機密： 不得輸入個人資料或家庭、學校機密資訊。

4. 誠實標示： 依規定使用工具協助構思或潤飾時，應依規定註明工具及用途。

5. 恪守誠信： 不得使用 AI 工具從事抄襲、代寫、作弊或其他違反校規與法令之行為。

🛡️ 結語

生成式人工智慧帶來便利的同時，也伴隨著風險與挑戰。讓我們共同引導學生保持對資訊來源的高度警覺、提升批判性思辨能力，並恪守資訊倫理與學術誠信，在享受科技進步的同時，營造安全且高素養的教育學習環境！

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